Greve Fodbold ønsker at have et velfungerende børnemiljø med en aldersrelateret tilgang til den enkelte spiller. Vi arbejder med en ramme for udviklingen af vores spillere, så børnene møder passende udfordringer i klubben. Vores spillerudvikling tager udgangspunkt i den enkelte spiller frem for holdet, hvilket sker i et stimulerende miljø med udgangspunkt i glæde, trivsel og anerkendende pædagogik.
Vi ønsker overordnet, at vores børnemiljø skal være kendetegnet ved:
– Alle børn føler sig set, hørt og forstået
– Et læringsrum, hvor spillerne oplever meningsfuldhed, håndterbarhed og begribelighed
– Den individuelle udvikling kommer før resultatet
– Vi stiller åbne spørgsmål og giver konstruktiv feedback
– Træneren er rollemodel og arbejder efter en aldersrelateret metodik og tilgang
– Træningen er effektiv i forhold til træning med minimale stop og pauser
– Alle børn skal være i berøring med bolden så meget som muligt
– En pædagogisk tilgang, hvor børnenes glæde, trivsel og sammenhold er central for deres udvikling
Spiller
Vi har i Greve Fodbold defineret fire nøgleværdier som vores spillere skal opfylde til træning og kamp:
PASSION
Fra klubbens side ønsker vi, at spilleren oplever fodbold som verdens bedste og mest meningsfulde aktivitet. Vi vil dagligt tilbyde et trygt miljø og en kultur præget af trivsel og glæde, samtidig med at vi faciliterer aktiviteter og dialoger, der understøtter udviklingen af spillerens indre motivation.
Forventning til spilleren:
At spilleren elsker at lege med bolden og aktivt bringer sin egen passion for fodboldspillet ind i hverdagen.
OPTIMISME
Klubben vil støtte spilleren i at udvikle troen på, at han/hun kan blive den bedste version af sig selv – med afsæt i egne karaktertræk, kompetencer og udviklingsområder. Spilleren skal dagligt mærke, at både klub, trænere, medspillere og forældre tror på denne udvikling.
Forventning til spilleren:
At spilleren møder hverdagen med et positivt mindset, arbejder målrettet på at forbedre sig og er villig til at omsætte fejl til læring.
SELVLEDELSE
Vi vil hjælpe spilleren med at tage ansvar for egen udvikling og udviklingshastighed gennem selvrefleksion, disciplin, og måske også en individuel udviklingsplan – med kontinuerlig støtte fra trænere, specialister, ledere og familie.
Forventning til spilleren:
At spilleren på sigt arbejder ud fra forståelsen af, at selvindsigt skaber selverkendelse, som danner grundlag for selvværd, selvrespekt og dermed udvikling af både potentiale og præstation.
Forventning til spilleren:
At spilleren dagligt møder op med et udviklingsorienteret mindset, kontinuerligt arbejder på at forbedre sig samt leverer en målrettet og ansvarlig arbejdsindsats over for sig selv og sine omgivelser, når situationen kræver det.
Træner
I Greve Fodbold tror vi på, at børn lærer bedst gennem kontrolleret leg. Dette betyder, at træneren er en autoritet (ikke autoritær) og tydeligt sætter rammerne. Uden dog at glemme, at spillerne har frie muligheder for at træffe egne beslutninger, vælge forskellige løsninger og benytte sig af tillærte færdigheder i alle aktiviteter.
Vi udvikler ikke kun dygtige fodboldsspillere via klare prioriteter og et trygt miljø. Hvis spillerne skal udvikle den rette mentale indstilling på banen, så kræver det, at træneren er vidende om, hvordan indstillingen dyrkes. For at skabe kreative og selvstændige spillere skal træneren benytte sig af anerkendende pædagogik og være sig bevidst om, hvor, hvordan og i hvilke situationer den pædagogiske fremgangsmetode skal benyttes. Disse situationer strækker sig fra sportslige til sociale problemstillinger, hvilket betyder, at den anerkendende pædagogik bruges både på og udenfor banen.
I Greve Fodbold er det vigtigt, at spillerne lærer at udvise den korrekte adfærd på banen, men også udenfor banen. Derfor skal træneren agere rollemodel og sørge for, at spillerne udviser den ønskede adfærd i sammenhæng med Greve Fodbolds retningslinjer. Det vil sige, at træneren altid møder op til tiden, altid er åben og imødekommende overfor sine omgivelser samt generelt altid er et positivt og modent forbillede for spillerne.
For at sikre, at klubbens trænere besidder den fornødne viden og korrekte fokus tilbydes alle trænere deltagelse på vores interne trænerskole. Samtidig er uddannelse gennem DBU en af Greve Fodbolds store prioriteter og vil blive tilbudt til alle trænere efter at have været en del af klubben i en given tid.
Gode råd til den nye træner
– Træn altid med bold – én per spiller
– Undgå løbetræning uden bold
– Træn med få spillere i mindre grupper til spil og øvelser, så spillerne rører bolden mange gange
– Undgå kødannelser ved øvelser og skudtræning
De 10 trænerbud
Den gode børnetræner sikrer sig altid:
- At have udarbejdet et træningsprogram – Børnene har krav på en forberedt træner.
- Al træning foregår med bold – Mange boldberøringer styrker indlæringen af tekniske færdigheder.
- At der er én bold til rådighed per spiller – Til brug for blandt andet jonglering og boldkontrol.
- At spilleren er i centrum – Hvert enkelt barn udvikler sig forskelligt, og alle børn har krav på et træningsprogram, der stimulerer og udvikler barnet teknisk, psykisk og socialt. Et undervisningsprincip som vis-forklar-vis kan være fordelagtigt.
- At der spilles på små områder – Små fodboldben skal spille fodbold, ikke løbe fodbold.
- At træningen foregår i mindre grupper – Spil ikke mere end 6-10 børn i samme spil. Brug meget gerne stationstræning.
- At sikre mange boldberøringer – Den bedste måde at udvikle spillerens tekniske færdigheder på er at have så mange boldberøringer som muligt.
- At forældrene har mulighed for at hjælpe til i træningen – Ofte overværer mange forældre deres børns træning. For mange trænere kan det være en stor hjælp at lade et par forældre stå for et par øvelser, når der praktiseres stationstræning.
- At udvikle spilintelligens – Stiller åbne spørgsmål, og lader spillerne finde svarene på banen. Mange voksne forsøger i bedste hensigt at vejlede børnene i såvel træning som kamp ved positive og negative tilråb. Skal børnene imidlertid have en chance for at udvikle deres egen sans for spil- og rumopfattelse, bør såvel trænere som forældre undgå at råbe løsninger til børnene i spilsituationer.